晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。为进一步提升新教师的教学能力及专业素养。近日，我校音、体、美组四位新教师先后展示自己的教学风采。

课堂展示

《田径：跑的综合活动》

蔡文俊老师这节课的主教学内容为站立式起跑。针对教学重难点，采用多种辅助性练习进行教学。将羽毛球置于学生前方一脚距离，让学生拿球后再起跑，以此帮助学生降低起跑时的重心；学生做俯卧撑等动作，听到哨音后立即起跑，以此练习学生的反应能力；将跳绳折叠拉直，双手上举向前跑到，以此纠正学生在跑步过程中左右晃动的问题。通过如此练习，学生能够主动意识到起跑动作的要领。最后的接力比赛也彻底激发了学生的练习兴趣，使学生在充分体验运动乐趣的同时掌握了技术动作。

《排球：发球练习方法》

洪维聪老师在课的准备部分就结合了排球项目，采用高低垫球和传球击掌等作为热身活动的内容。基本部分主要运用分解教学法，先进行抛球练习，后进行完整动作练习。教学方法上多应用分组教学法，充分发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位。学生通过合作学习掌握排球发球技术动作。

《足球：脚内侧传接球练习方法》

王成杰老师根据学生基本情况，在教学前进行原地踩球、拨球等基本球性练习，培养学生对足球运动的兴趣。运用分解教学法，将脚内侧传球的技术动作分为助跑支撑、摆腿击球和击球后随摆三分部。整个教学过程强调传球的方向及力量，使得学生了解该技术动作在实际比赛中的应用。最后通过远距离传地滚球接力比赛，来培养学生的竞争意识，同时巩固所学内容。

《图画展览会》

冯柯诺老师为大家带来的作品为《图画展览会》。《图画展览会》是由俄罗斯民族乐派作曲家穆索尔斯基在参观已逝好友建筑家、画家加尔特曼的遗作展览会时，深受触动而创作的钢琴组曲。这首作品经后代音乐家改为管弦乐版后，最著名的版本为拉威尔和斯托科夫斯基所作。这首作品共由十首小曲构成，用一个漫步主题贯穿其中，乐曲的每一个选段都是由加尔特曼的画作命名。

整堂课中，冯柯诺老师运用了听音、模唱、角色体验等方法带领同学们感受了作品《图画展览会》，使同学们在潜移默化中对标题音乐、交响音画、强力集团等概念有了深入的了解。同时，冯柯诺老师还利用体态律动的教学方法，巧妙地将“漫步动作”融入到歌曲中，不仅使同学们通过肢体动作理解音乐要素，也增强了同学们的课堂参与意识，课堂氛围得到了一定地提升。整堂课以学生为主体，一步步引导学生建立起对乐曲的充分认识，从而拉近学生与音乐之间的关系。

课后评价与感悟

音乐课：课后，康英老师及叶俏老师对本堂课进行了点评，她们指出课堂的完成度比较高，能够让学生积极主动地参与音乐体验活动，并通过音乐体验深入了解作品，从而建立起对音乐作品的情感体验，不足的是每个选段之间的连结不够顺畅，需要对课堂上的教学语言再次进行斟酌。通过本次活动，冯柯诺老师深入挖掘教材中的知识点，充分利用了自身的钢琴、舞蹈优势，用精准的语言、简练的律动、巧妙的设计将学生们带入了这场“别开生面”的图画展览会中，将学科综合性得以体现。

体育课：体育组在课后进行了集中讨论，依次点评各节课的设计亮点并提出不足之处。

蔡文俊老师课程结构设计完整，针对教学重难点采用辅助性练习加以巩固，使学生更容易掌握技术动作，并且在一定程度上提升了教学的趣味性，激发了全体学生的学习兴趣。不足之处在于练习密度不够，以四列横队的队形进行练习，后排学生存在间歇时间过长的问题，建议对后排学生安排原地练习任务。

洪维聪老师整节课紧密结合排球专项，在课的各个部分均有所体现，增加学生与球接触的时间，培养学生球感。在教学手段方面，将分组合作贯穿整个教学过程，使学生在教学过程中相互帮助，合作学习。不足之处在于学生在分组合作过程中，由于自身能力有限，因而教学效果并未完全体现。后续在教法的选用上应该做进一步探究。

王成杰老师考虑到学生基本情况，将各种球性练习穿插到教学内容之中，以迅速提升学生的球感及练习兴趣，主要讲解并示范足球脚内侧传地滚球的技术动作，针对学生错误动作一一纠错指正，整节课中不断强调传球方法及速度，使学生理解该技术在实际比赛过程中的应用。不足之处在于讲解内容过多，纠错时多采用集体纠错，使得学生练习时间减少，课的运动强度和量无法满足中学体育课要求。

附：体育组备课视频集锦

此次公开课活动顺利且有效的开展，使得各位年轻教师收获颇多。参加教学展示活动的教师，通过课前精心的备课及课后听取各位同行老师及老教师的点评，对自己的课堂教学进行反思总结，能够迅速提升自己的教学能力，并准确找到自身的不足之处。老师们深深感受到：教学之路漫漫，吾将上下而求索。同时，也坚信：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

报道：王成杰

审核：李添文